高校知识产权管理体系认证，高校知识产权管理体系

知识产权管理体系怎么认证？

iso体系认证管理体系认证咨询，是为规范iso体系认证认证咨询活动，提高其有效性，加强监督管理，根据《中华人民共和国ISO环境体系认证法》《中华人民共和国ISO体系认证法》《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国认证咨询认可条例》《认证咨询机构管理办法》等法律、行政法规以及部门规章的规定管理体系认证咨询。

iso体系认证贯标，是指贯彻GB/T29490-2013《企业iso体系认证管理规范》，贯彻该标准能够为企业规避风险、创造价值，促进企业自主创新，实现对iso体系认证的科学管理和战略运用。 企业申请iso体系认证贯标的条件主要是3个：
1、iso体系认证贯标是对企业的知识产...

iso体系认证贯标,是指贯彻GB/T29490-2013《企业iso体系认证管理规范》,贯彻该标准能够为企业规避风险、创造价值,促进企业自主创新,实现对iso体系认证的科学管理和战略运用。 企业申请iso体系认证贯标的条件主要是3个:
1、iso体系认证贯标是对企业的iso体系认证进行管理,防范企业在研发、采购、生产...

知识产权管理体系认证是什么？

iso体系认证管理体系认证咨询是为规范iso体系认证认证咨询活动，提高其有效性，加强监督管理，根据《中华人民共和国ISO环境体系认证法》《中华人民共和国ISO体系认证法》《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国认证咨询认可条例》《认证咨询机构管理办法》等法律、行政法规以及部门规章的规定管理体系认证咨询。

知识产权是指人们就其智力劳动成果所依法享有的专有权利，通常是国家赋予创造者对其智力成果在一定时期内享有的专有权或独占权（exclusive right）。知识产权是在科学技术、文学艺术等领域中，发明、创造者等对自己的创造性劳动成果享有的专有权。其范围包括专利、商标、著作权及相关权、集成电路布图设计、地理标志、植物新品种、商业秘密、传统知识、遗传资源以及民间文艺等。知识产权从本质上说是一种无形财产权，它的客体是智力成果或是知识产品，是一种无形财产或者一种没有形体的精神财富，是创造性的智力劳动所创造的劳动成果。它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。有些重大专利、商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产。

知识产权管理体系认证要什么条件？

企业应依据自身特点，按本标准要求建立iso体系认证管理体系，加以实施和保持，并持续改进其有效性。企业应:a)识别所涉及的iso体系认证种类及其在企业中所起的作用;b)确保iso体系认证创造、运用、保护和管理的有效运行和控制;c)开展检查、分析、评价，确保持续改进。iso三体系认证要求：总则企业iso体系认证管理体系iso三体系认证应包括:a)iso体系认证管理方针和目标;b)知...

iso9000如何应用于高校的管理？

学校引入ISO9000带来办学观念转变学校的iso三体系认证不是学生是服务将ISO9000质量体系标准引入学校管理，经过三年的尝试，学校管理水平和教育水平挤身全省名校之列，该项目得到了教育部相关规划课题组的认可。该校校长对媒体透露，作为“十五”教育部策划课题——“学校管理引入ISO9000质量认证咨询体系标准的研究”的系列研究成果，中央教育科学研究所以该校为实例的相关书籍已经进入专家最后审定阶段不久即将出版。原来，学校由于管理体制不健全，随意性大，不断出现许多管理问题，为了适应新的发展需要，学校引入了ISO9000质量认证咨询，编写出学校质量手册以及相关的各种iso三体系认证，明确了岗位职责，使得学校的管理更加扁平化，效率和质量也大幅提高，并被中央教科所确定为学校引入ISO9000研究的试验基地。ISO9000的引入，给学校带来的最大的变化首先是观念上的，原来认为学校的iso三体系认证是学生的观念被学校的iso三体系认证是服务的理念打破，学生成为学校和老师服务的对象，而不是老是的附庸，学校还提出了新的师生观，要求老实视学生为子女、弟妹和朋友，从以前的体罚批评孩子，转变为欣赏管理孩子。教师观念的转变给学校的发展带来了新的动力，收获超出了学校的想象，学生的学习也从被动填鸭，转变为主动快乐的探索。教育部关于学校管理引入ISO9000研究的总课题组认为，该校对于标准的实施，为教育界提供了示范样本。[ 点评 ]1 选择 ISO9000 是 转变教育观念的需要 。教育要发展，必须坚持走改革之路，教育要改革，观念的转变尤为重要。通常情况下，教育机构是把学生当成学校的iso三体系认证，因此它不可避免地产生弊端，如衙门作风，办事推诿，师道尊严，体罚或变相体罚甚至侮辱学生人格，损伤学生心理健康等不符合教育规律的现象。而 ISO9000 质量管理模式是把教育建立在服务观上，视学生为顾客，是学校教书育人的服务对象，体现了以顾客为中心的原则。教育工作者是教育服务的生产者，而学生（包括家长和社会）是教育服务的消费者，他们是“上帝”，因此学校的一切工作都应以学生为中心，教育、教学、生活管理、后勤工作都是为了服务于学生的健康成长。只有这种观念上的根本转变才能建立起和谐的人际关系，才能形成尊师爱生、平等相处、生动活泼的那样一种局面。只有这时，学校中经常出现的违背教育规律、违反单位法律法规的现象才能真正从根本上得到扭转和克服。2 选择 ISO 9000 是建立科学管理体系、提高教育质量的需要。管理是一门科学，其功能是通过控制方式将无序状态调整到有序状态。其理论基础是信息论、系统论和控制论。人们常说向管理要效益，、向管理要质量，可见管理好与不好对一个单位一个部门是多麽的重要。就学校而言，目前一般都实行目标管理，而我们选择 ISO9000 就把过程管理引进了学校。 ISO9000 管理模式有人称之谓“管理哲学”，它充满了辩证的观点，坚持了预防为主的原则、持续改进的原则，它涵盖了世界 39 个行业。教育属服务性行业，采用了 ISO9000 族中的 9002 ，将学校教育、教学、后勤服务的全部内容纳入 19 个要素中，实施过程管理。一个过程中或过程与过程之间（接口）都是环环紧扣、丝丝入扣的，保证了过程的质量，顺理成章地就保证结果的质量（目标质量）。只有注重过程的管理，才能有效地纠正和预防不合格服务的产生，从根本上确保教育服务质量的稳步提高。3 大胆探索，勤于研究，科学地接受 ISO9000 。ISO9000 族是所有行业的国际标准。教育归属于服务行业。尽就服务行业而言，部门之间也是千差万别的，因此选择 ISO9000 必须有一个科学的态度，必须切合各自的实际。学校毕竟是学校，教育有它自身的规律（大、中、小、幼、公办、民办也都不尽相同），千万不可生搬硬套企业管理模式。学生素质的高低、学生道德水平、知识的增长程度等方面的量化是一个难点。只有找准ISO9000与学校教育规律、管理规律的结合点，也就是说既要符合国际标准，又要结合学校自身的实际，二者有机结合好才能使管理达到科学化、规范化、标准化。另外教育周期长，效益的显现不是立竿见影的。而认证咨询、证书的有效期一般为三年，所以急于求成是不能达到目的的。

为什么高校要申请来华留学生质量认证？

保证高等学校来华留学质量认证工作科学规范。高等学校来华留学质量认证（以下简称来华留学质量认证）是指由中国教育国际交流协会（以下简称协会）依照政府、社会、高等学校（以下简称高校）共同认可的准则、标准和要求实施的，证明高校来华留学教育和管理水平符合公认质量标准的合格性评价。实施来华留学质量认证，旨在配合国家来华留学质量保障体系建设，加强来华留学质量管理和社会监督，促进高校提升培养质量，助力来华留学事业提质增效，打造留学中国品牌。